2月18日，2025年北京大学教育数智化论坛在教育学院报告厅和线上会议系统举行。本次会议以“数智化转型促进教育均衡发展”为主题，邀请了来自联合国教科文组织、教育部、香港教育大学（以下简称教大）、腾讯等单位的领导和专家，介绍国内外利用人工智能等前沿技术促进教育均衡发展、赋能乡村教育振兴的实践和研究，切实推进前沿技术与教育研究和实践的深度融合。来自海内外的高校教师、博士后、博士生、中小学管理者和教师踊跃报名参会，其中80多位在现场参会，还有80多位通过腾讯会议系统线上参会。

全体与会人员合影

会议第一阶段由教育学院教育技术系主任、教育信息化国际研究中心主任贾积有教授主持。

教育学院院长阎凤桥教授在开幕致辞中指出，在实现中国式现代化目标的过程中，教育发挥着至关重要的作用。中国已建成世界上最大的教育体系，但因地域辽阔、人口众多、民族多样等非均衡性问题，一直制约着我国教育高质量发展，而数智技术的迅猛发展和广泛普及为解决这一问题提供了有力支撑。

阎凤桥致开幕辞

联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛在莫斯科通过视频方式向全体参与者致以问候。他指出，今年春节期间，DeepSeek成为了全球关注的人工智能前沿技术，并因其低成本、开源性和强大功能，在推动全球教育均衡发展方面可以大有作为。

展涛致辞

教育学院教育技术系副主任、教育信息化国际研究中心副主任吴筱萌副教授主持第二阶段的专家报告。

教育部教育技术与资源发展中心（中央电教馆）教师发展处处长杨金勇作题为“国家中小学智慧教育平台助推教师发展的实践探索”的报告。国家中小学智慧教育平台已建设3年，服务全国1500多万中小学教师，成为全球规模最大的教师发展服务平台，形成了多种支持教师学习与发展的路径，已累计培训超 6500 万人次的中小学和幼儿园教师。

杨金勇作报告

教育部教育技术与资源发展中心 （中央电教馆） 课后服务与活动处助理研究员周雯在题为“互联创未来项目助力欠发达地区小学创客教育发展”的报告中介绍了“互联创未来”项目，致力于帮扶农村和少数民族等欠发达地区中小学开展创客教育、促进教育均衡发展、弥合数字鸿沟、探索公平优质的教育发展新模式。专家对该项目2018年开始的两个周期采用定量和定性结合的调研方法进行了严格评估，认为该项目实施效果显著。

周雯报告

教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山在其报告“人工智能赋能教育变革与创新”中指出，党中央、国务院高度重视人工智能这一引领科技和产业变革的战略性技术；教育部实施国家教育数字化战略行动，建成世界第一大数字教育资源库，推动教育均衡、助力因材施教、促进区域教育协调发展；启动人工智能赋能教育行动，以推动教育创新发展，为建设教育强国奠定扎实基础。

任昌山报告

腾讯用户平台部成长守护中心连蕙芯在报告“AI时代下探索乡村教育发展”中介绍，腾讯未来教室已在15省（市、区）落地48间，开课 31,823节，135.24万人次从中受益；公益项目“给孩子一堂科技课”也为753所中小学送去7530 个“未来科技盒”。天津市蓟州区渔阳镇仓上屯初级中学陈岳老师和新疆库尔勒市第二中学许媛老师分别在报告“从泥泞中驶向未来：一辆小车如何改变山区孩子的科技梦”和“从一颗种子到一片森林——科技教育点燃未来的无限可能”中介绍了她们借助腾讯未来教室开展科技教育、激发学生科创热情的具体成效。

连蕙芯报告

会议第三阶段的专家报告由教大学习科技与创新中心讲席教授、全球新兴技术研究所联席院长林质彬（LlM Cher Ping）主持。来自教大的4位研究者分别介绍了数智技术推动教育均衡发展的研究项目和成果。

林质彬（LlM Cher Ping）主持论坛

教大课程与教学学系助理教授朱金鑫（Jinxin Zhu）在报告“数字资源能否成为学生公平参与的催化剂？来自PISA 2022的发现”中，对新冠疫情期间香港学生数据进行双层结构方程模型分析。结果表明，将信息通信技术用于探究式学习可能通过培养学生的毅力来缓解与社会经济地位相关的不平等，且毅力对学业成功至关重要。

朱金鑫（Jinxin Zhu）报告

教大英语教育学系代理系主任、副教授李主圣（Ju Seong LEE）在报告“通过人工智能介导的非正式数字英语学习提高英语语言能力、情感参与度和口语技能”中介绍了旨在改善印尼学生英语口语学习状况的国际合作研究，通过整合传统数字学习模型与交互式虚拟人像技术，构建沉浸式口语训练场景，在提升乐趣、降低焦虑、提升沟通意愿等方面效果显著。

李主圣（Ju Seong LEE）报告

教大教学与科技中心联合主任兼数学与资讯科技学系副教授郑国城（Gary Cheng）在报告“开发基于人工智能的聊天机器人，促进多样化学习者的个性化学习”中，介绍了其开发AI聊天机器人促进学习者个性化学习的研究，探讨了聊天机器人在教育场景中的关键设计原则及其整合策略。

郑国城（Gary Cheng）报告

教大幼儿教育学系助理教授李宜逊（Li Yixun）博士在报告“中国学校少数民族学生语言教育中的技术应用：来自校长、教师、家长和孩子的看法”中指出，少数民族儿童的语言学习可能面临天然的障碍。她研究调查了目前少数民族小学课堂中技术工具的使用现状，探讨如何使用科技手段帮助这些学生。

李宜逊（Li Yixun）报告

北京大学教育学院党委书记张晓黎教授对会议进行了总结。她指出，今年颁布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》高度重视教育数字化，数智化转型给教育均衡发展带来极大机遇，如打破时空限制、共享优质资源、实现教学模式创新、利用多维度数据实现教育评价科学化等。同时，教育数智化转型也面临一些挑战，如基础教育设施建设不均衡、师资队伍数字化素养参差不齐等。她呼吁全体与会者努力共同推动教育数智化转型，促进教育均衡发展。

张晓黎进行会议总结

▌来源：北京大学新闻网